The Permanent
Education and reorientation of nursing work in a Neonatal Unit of Intensive
Therapy: a sociopoetic study
A educação permanente e a reorientação do trabalho de enfermagem na UTI Neonatal: um estudo sociopoético
Jannaina Sther
Leite Godinho1, Cláudia Mara de Melo Tavares2
1 MPEA, UFF, RJ, Brasil, 2 Universidade
Federal Fluminense – UFF, RJ, Brasil
Abstract:
The research analyzes the necessity of permanent
education of the professionals of nursing of a Neonatal UTI with sight the
reorientation of the job. The study is qualitative, exploration and of
partner-poetical boarding. The citizens are the professionals of nursing of the
UTI Neonatal of a
Key
Words: Nursing. Education. Unit of Intensive Therapy.
Resumo: A pesquisa analisa a necessidade de educação permanente dos profissionais de enfermagem de uma UTI Neonatal com vista à reorientação do serviço. O estudo é qualitativo, exploratório e de abordagem sócio-poética. Os sujeitos são os profissionais de enfermagem da UTI Neonatal de um Hospital Universitário do município de Vassouras/RJ. Espera-se com a pesquisa elaborar junto aos enfermeiros do serviço investigado um programa de educação permanente.
Palavras-chave: Enfermagem. Educação. Unidade de Terapia Intensiva.
Situação-problema: O rápido crescimento científico e tecnológico dos últimos anos na área da saúde tem instigado à análise profunda sobre a repercussão deste desenvolvimento, e dos conhecimentos gerados, sobre a equipe de saúde. É visível o impacto causado pelo processo de contínua transformação sobre a prática profissional de enfermagem, tornando obsoletos alguns saberes, obrigando os profissionais a se atualizarem continuamente. A Educação Permanente em Saúde é conceituada como a aprendizagem no trabalho, onde o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e ao serviço.1 Na área da educação em enfermagem é possível observar uma preocupação com o desenvolvimento de metodologias que privilegiem a formação de um profissional crítico e reflexivo, compromissado com a transformação na área da saúde.2
A política de Educação Permanente em saúde tem como objetivo levar para o setor de trabalho a atuação crítica e reflexiva desta prática, tornando-a tecnicamente competente e compromissada com a qualidade da assistência.1 É comum na prática diária de uma UTI Neonatal observar a dificuldade da equipe de enfermagem em incorporar as novas tecnologias, assim como gerenciar as informações decorrentes do avanço científico. Este ambiente exige profissionais capazes de articular conhecimentos gerados pelo sistema onde os mesmos estejam habilitados para trabalhar com diversas esferas do conhecimento dentro do sistema de saúde. Andrade3 descreve que durante a sua vivência de dezesseis anos de atuação profissional em Centros de Terapia Intensiva Pediátrica, integrando a equipe de enfermagem, a presença da tecnologia em suas diversas apresentações, incitava invariavelmente, os enfermeiros a buscar uma formação permanente e específica, ele descreve também a necessidade da enfermeira estar constantemente se capacitando e sendo responsável pala formação contínua dos membros da equipe sob sua responsabilidade3. Indaga-se sobre o processo educativo utilizado nas Unidades de Terapia Intensiva Neonatal e suas finalidades.
Objetivo: Analisar as necessidades educativas dos profissionais de enfermagem de uma UTI Neonatal e elaborar um programa de educação permanente junto aos profissionais do serviço.
Metodologia: Trata-se de uma pesquisa descritiva, exploratória de campo, de abordagem sócio-poética. O estudo terá por cenário o Hospital Universitário Sul Fluminense – HUSF, localizado no município de Vassouras – RJ. O grupo pesquisador será constituído por 12 profissionais de enfermagem. Serão realizados três encontros com o grupo pesquisador para produção de dados, análise e validação de análise. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Hospital Universitário Sul Fluminense/ Vassouras – RJ, conforme os termos da Resolução 196/96, do Conselho Nacional de Saúde.
Bibliografia de referência:
1.Brasil. Portaria N° 198/GM/MS, de 13 de fevereiro de 2004. Institui a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde, e dá outras providências. Diário Oficial da União n° 32/2004, secção I.
2.Cestari, ME. Os padrões de conhecimentos de enfermagem na produção textual de acadêmicas. Online Brazilian Journal of Nursing, 4 (3) 2005. Disponível em: <http://www.uff.br/objnursing/viewarticle.php?id>. Acesso em: 20 de fevereiro de 2006.
3.Andrade LFS. A marca da complexidade e da imprevisibilidade no dia-a-dia das enfermeiras que atuam na terapia intensiva pediátrica: um ensaio sobre a sua formação. [tese] Rio de Janeiro: UFRJ/EEAN, 2002.
Projeto de Dissertação de Mestrado
– Mestrado
Profissional
Apoio financeiro à pesquisa: A. A. Vieira Godinho